Temas para treinar a redação do ENEM 2013

Atualidades: Possiveis temas que podem cair na redação do ENEM 2013

1. Álcool e direção: combinação fatal

2. Casamento gay

3. O petróleo do pré-sal brasileiro

4. A lei de cotas nas universidades

5. Redução da maioridade penal

 

Professoras: Socorro Feitosa e Elimara Oliveira

 

 

 

 

 

 

sites para estudo sobre atualidade.
http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/index.htm
http://willianscelestino.wordpress.com/
http://questoesconcursos.blogspot.com.br/2011/04/cultura-geral-atualidades-para-concurso.html
http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/historia/
 http://www.curso-objetivo.br/vestibular/simulados/historia.aspx   (SIMULADO DE HISTÓRIA)

História - Ensino Médio - Prof: Silvanir

                                             História - 

                              Ensino Médio - 

Módulo I



Unidade 1: Introdução conceitual ao estudo de História
                     
Unidade 2: Transformações econômicas , sociais e políticas de civilizações
                    antigas

Unidade 3: A Pré-História

Unidade 4: A antiguidade Oriental, África Subsaariana, Antiguidade     
                     Clássica
                    Antiguidade Extremo- Oriental

Unidade 5: Idade Média
                   Alta Idade Média
                   Baixa Idade Média
                   África antes dos europeus


Módulo  II 

Unidade 1: Idade Moderna: os novos europeus

• A formação do Estado nacional e o absolutismo 
• O mercantilísmo e as grandes navegações 
• As reformas religiosas e a Contrarreforma 
• A colonização das Américas
• O Brasil Colonial 

  Unidade 2 - Idade Moderna: uma era de recoluções

•   A Revolução Inglesa 
•   A Independência dos Estados Unidos 
•   A Revolução Francesa 
•   O Império napoleônico 
•   As revoluções liberais 
•   A crise do sistema co0lonial e a Independência do Brasil 

     Unidade 3: Idade Moderna: o triunfo burguês

•  A Revolução Industrial 
• O Liberalismo e o Socialismo 
• O Imperialismo e o Neocolonialismo 
• O Brasil Imperial

                   
       Módulo III 

     Unidade 1: Idade Contemporânea: a transição do século XIX para o
                        século XX

• O Brasil: a Primeira República 
• A Belle Époque 
• A Paz Armada 
• A I Guerra Mundial 
• O Período entre-guerras 
• A II Guerra Mundial 

     Unidade 2: Idade Contemporânea: a Guerra Fria

• O início e as fases da Guerra Fria 
• O processo de descolonização da Áfriaca e da Ásia 
• Os regimes militares na América Latina 

      Unidade 3: Idade Contemporãnea: o tempo recente
     

• O colapso do bloco soviético e o fim da Guerra Fria 
• O Neoliberalismo 
• A Pós-modernidade e a globalização 
• A  redemocratização do Brasil

Material de Estudo para o ENEM 2013

Professoras: Socorro Feitosa e Elimara Oliveira

 

Revolução Industrial

Introdução 

A Revolução Industrial foi uma mudança na forma de produção de mercadorias ocorrida em meados do século XIX. Com origem na Inglaterra, revolucionou o modo de produção com o uso de máquinas à vapor e transformações no sistema de trabalho da época. Essa transformação foi um marco decisivo na história e suas consequências sentimos até os dias atuais.

Principais consequências da Revolução Industrial

- Diminuição do trabalho artesanal e aumento da produção de mercadorias manufaturadas em máquinas;

- Criação de grandes empresas com a utilização em massa de trabalhadores assalariados;

- Aumento da produção de mercadorias em menos tempo;

- Maior concentração de renda nas mãos dos donos das indústrias;

- Avanços nos sistemas de transportes (principalmente ferroviário e marítimo) à vapor;

- Desenvolvimento de novas máquinas e tecnologias voltadas para a produção de bens de consumo;

- Surgimento de sindicatos de trabalhadores com objetivos de defender os interesses da classe trabalhadora;

- Aumento do êxodo rural (migração de pessoas do campo para as cidades) motivado pela criação de empregos nas indústrias;

- Aumento da poluição do ar com a queima do carvão mineral para gerar energia para as máquinas;

- Crescimento desordenado das cidades, gerando problemas de submoradias;

- Aumento das doenças e acidentes de trabalhos em função das péssimas condições de trabalho nas fábricas;

- Uso em grande quantidade de mão-de-obra infantil nas fábricas.

Material de Estudo para o ENEM

Professoras: Socorro Feitosa e Elimara Oliveira

                     Guerra Fria

      Introdução

A Guerra Fria tem início logo após a Segunda Guerra Mundial, pois os Estados Unidos e a União Soviética vão disputar a hegemonia política, econômica e militar no mundo.

A União Soviética possuía um sistema socialista, baseado na economia planificada, partido único (Partido Comunista), igualdade social e falta de democracia. Já os Estados unidos, a outra potência mundial, defendia a expansão do sistema capitalista, baseado na economia de mercado, sistema democrático e propriedade privada. Na segunda metade da década de 1940 até 1989, estas duas potências tentaram implantar em outros países os seus sistemas políticos e econômicos.

A definição para a expressão guerra fria é de um conflito que aconteceu apenas no campo ideológico, não ocorrendo um embate militar declarado e direto entre Estados Unidos e URSS. Até mesmo porque, estes dois países estavam armados com centenas de mísseis nucleares. Um conflito armado direto significaria o fim dos dois países e, provavelmente, da vida no planeta Terra. Porém ambos acabaram alimentando conflitos em outros países como, por exemplo, na Coreia e no Vietnã.

Paz Armada

Na verdade, uma expressão explica muito bem este período: a existência da Paz Armada. As duas potências envolveram-se numa corrida armamentista, espalhando exércitos e armamentos em seus territórios e nos países aliados. Enquanto houvesse um equilíbrio bélico entre as duas potências, a paz estaria garantida, pois haveria o medo do ataque inimigo. 

Nesta época, formaram-se dois blocos militares, cujo objetivo era defender os interesses militares dos países membros. A OTAN - Organização do Tratado do Atlântico Norte (surgiu em abril de 1949) era liderada pelos Estados Unidos e tinha suas bases nos países membros, principalmente na Europa Ocidental. O Pacto de Varsóvia era comandado pela União Soviética e defendia militarmente os países socialistas.
Alguns países membros da OTAN : Estados Unidos, Canadá, Itália, Inglaterra, Alemanha Ocidental, França, Suécia, Espanha, Bélgica, Holanda, Dinamarca, Áustria e Grécia.

Alguns países membros do Pacto de Varsóvia : URSS, Cuba, China, Coreia do Norte, Romênia, Alemanha Oriental, Albânia, Tchecoslováquia e Polônia.

Corrida Espacial

EUA e URSS travaram uma disputa muito grande no que se refere aos avanços espaciais. Ambos corriam para tentar atingir objetivos significativos nesta área. Isso ocorria, pois havia uma certa disputa entre as potências, com o objetivo de mostrar para o mundo qual era o sistema mais avançado. No ano de 1957, a URSS lança o foguete Sputnik com um cão dentro, o primeiro ser vivo a ir para o espaço. Doze anos depois, em 1969, o mundo todo pôde acompanhar pela televisão a chegada do homem a lua, com a missão espacial norte-americana.

Caça às Bruxas

Os EUA liderou uma forte política de combate ao comunismo em seu território e no mundo. Usando o cinema, a televisão, os jornais, as propagandas e até mesmo as histórias em quadrinhos, divulgou uma campanha valorizando o "american way of life". Vários cidadãos americanos foram presos ou marginalizados por defenderem idéias próximas ao socialismo. O Macartismo, comandado pelo senador republicano Joseph McCarthy, perseguiu muitas pessoas nos EUA. Essa ideologia também chegava aos países aliados dos EUA, como uma forma de identificar o socialismo com tudo que havia de ruim no planeta.

Na URSS não foi diferente, já que o Partido Comunista e seus integrantes perseguiam, prendiam e até matavam todos aqueles que não seguiam as regras estabelecidas pelo governo. Sair destes países, por exemplo, era praticamente impossível. Um sistema de investigação e espionagem foi muito usado de ambos os lados. Enquanto a espionagem norte-americana cabia aos integrantes da CIA, os funcionários da KGB faziam os serviços secretos soviéticos.

A divisão da Alemanha

Após a Segunda Guerra, a Alemanha foi dividida em duas áreas de ocupação entre os países vencedores. A República Democrática da Alemanha, com capital em Berlim, ficou sendo zona de influência soviética e, portanto, socialista. A República Federal da Alemanha, com capital em Bonn (parte capitalista), ficou sob a influência dos países capitalistas. A cidade de Berlim foi dividida entre as quatro forças que venceram a guerra: URSS, EUA, França e Inglaterra. Em 1961 foi levantado o Muro de Berlim, para dividir a cidade em duas partes: uma capitalista e outra socialista.

"Cortina de Ferro"

Em 1946, Winston Churchill (primeiro ministro britânico) fez um famoso discurso nos Estados Unidos, usando a expressão "Cortina de Ferro" para se referir à influência da União Soviética sobre os países socialistas do leste europeu. Churchill defendia a ideia de que, após a Segunda Guerra Mundial, a URSS tinha se tornado a grande inimiga dos valores ocidentais (democracia e liberdade, principalmente).

Plano Marshall e COMECON

As duas potências desenvolveram planos para desenvolver economicamente os países membros. No final da década de 1940, os EUA colocaram em prática o Plano Marshall, oferecendo ajuda econômica, principalmente através de empréstimos, para reconstruir os países capitalistas afetados pela Segunda Guerra Mundial. Já o COMECON foi criado pela URSS em 1949 com o objetivo de garantir auxílio mútuo entre os países socialistas.

Envolvimentos Indiretos

Guerra da Coreia : Entre os anos de 1951 e 1953 a Coreia foi palco de um conflito armado de grandes proporções. Após a Revolução Maoista ocorrida na China, a Coreia sofre pressões para adotar o sistema socialista em todo seu território. A região sul da Coreia resiste e, com o apoio militar dos Estados Unidos, defende seus interesses. A guerra dura dois anos e termina, em 1953, com a divisão da Coreia no paralelo 38. A Coreia do Norte ficou sob influência soviética e com um sistema socialista, enquanto a Coreia do Sul manteve o sistema capitalista.

Guerra do Vietnã: Este conflito ocorreu entre 1959 e 1975 e contou com a intervenção direta dos EUA e URSS. Os soldados norte-americanos, apesar de todo aparato tecnológico, tiveram dificuldades em enfrentar os soldados vietcongues (apoiados pelos soviéticos) nas florestas tropicais do país. Milhares de pessoas, entre civis e militares morreram nos combates. Os EUA saíram derrotados e tiveram que abandonar o território vietnamita de forma vergonhosa em 1975. O Vietnã passou a ser socialista. 

Fim da Guerra Fria

A falta de democracia, o atraso econômico e a crise nas repúblicas soviéticas acabaram por acelerar a crise do socialismo no final da década de 1980. Em 1989 cai o Muro de Berlim e as duas Alemanhas são reunificadas. No começo da década de 1990, o então presidente da União Soviética Gorbachev começou a acelerar o fim do socialismo naquele país e nos aliados. Com reformas econômicas, acordos com os EUA e mudanças políticas, o sistema foi se enfraquecendo. Era o fim de um período de embates políticos, ideológicos e militares. O capitalismo vitorioso, aos poucos, iria sendo implantado nos países socialistas.

 

Tema: A importância da eletrônica na sociedade.




















1.Introdução.

Eletrônica e o campo da ciência e da engenharia que trata dos dispositivos de sua utilização. É a parte da física que estuda e utiliza as variações de grandeza elétricas para captar, transmitir e processar informações.

2. Aplicações.

Os aparelhos eletrônicos tem numerosas aplicações no nosso dia a dia, como o sistema de Telecomunicação, Radiodifusão, Televisão, Eletromedicina, sistemas de aplicações industriais e outros.

Produção Eletrônica.

Vale lembrar que durante a Primeira Guerra Mundial (1914 a 1918), já aviam encontrado aplicações para uma das primeiras descobertas que é a radiocomunicação, porém o surgimento da industria industria eletrônica só aconteceu em 1922, com o advento das emissões radiofônicas.

Produção de consumo

Entre 1922 e 1960 o total anual de vendas de equipamentos subiu de U$ 60 milhões para U$ 10,2 bilhões.


Descarte.

A conclusão dessa parte é que é necessário uma grande mobilização da opinião pública para apressar a aprovação da política nacional de resíduos sólidos, e que há que se pensar seriamente na regulamentação e fiscalização da reciclagem efetiva de eletroeletrônicos.

Reuso.

No chamado Cedir (Centro de Descarte e Reuso de Resíduos de Informática), que conta com cinco funcionários e teve investimento inicial de R$ 250 mil, três técnicos trabalham para desmontar toneladas de equipamentos. Essas peças -- que vão desde cobiçadas placas com fios de ouro até parafusos -- serão utilizadas em computadores remanufaturados ou vendidas para empresas de reciclagem de materiais específicos.

Reciclagem.

Acontece é que as empresas de reciclagem normalmente são especializadas, ou seja, só reciclam plásticos ou metais, não os dois juntos. Sendo assim, separar se torna uma boa alternativa para aproveitar o máximo do seu lixo eletrônico.

Professor: Antonio Danilo Sousa Freitas
Aluno: Francisco Lucas Porfirio Justa

A HISTÓRIA A CAMINHO DO ENEM

Nos últimos meses a grande preocupação dos alunos do Ensino Médio é a preparação para o ENEM. Sem dúvida é um grande avanço educacional para alunos que desejam ingressar na faculdade, e um desafio para os professores que têm como objetivo ver seus alunos cursando o nível superior.

Pensando nisso, o sistema presencial da Escola CEJA também está caminhando sob uma visão diferenciada a respeito da disciplina de história, hoje não mais se pode conhecer história sem antes contextualizá-la. Estando com o foco no ENEM, separamos ( professora e alunos )conteúdos de história para serem trabalhados em sala de aula.

Portanto, demos início as aulas de História a Caminho do ENEM

Professora: Silvanir Silva de Oliveira - sistema presencial - noturno

Conteúdos Estudados: Feudalismo;
A transição do feudalismo para o capitalismo;
As etapas do capitalismo e Estados Nacionais Modernos.

Dia 30 de agosto ( Terça-feira)

Conteúdo: Estado Absolutista

Objetivos: Desenvolver a leitura e o trabalho em grupo;
Trabalhar o surgimento do Estado Absolutista;
Conhecer o processo histórico e político do absolutismo.

Metodologia/atividades: expor um exercício de aprendizagem no quadro antes de explanar sobre o conteúdo, após a cópia do exercício solicitar que os alunos formem grupos com no máximo 04 pessoas, em seguida pedir que leiam o conteúdo e depois realizem o exercício. ( O professor sempre fazendo intervenção em cada grupo para auxiliar nas dúvidas existentes ).

Após atividade concluída, solicitar que um aluno de um dos grupos faça uma apresentação sobre o conteúdo estudado. O professor deverá observar o nível de compreensão do aluno e interagir com os outros para melhor compreensão.O professor deverá concluir a aula indagando aos alunos a importância do estudo da história contextualizada para melhor compreensão e desenvolvimento no aprendizado de cada um.

Avaliação: participativa ( verificando participação, envolvimento na atividade, interação no grupo).