tag:blogger.com,1999:blog-17174467474657113932024-02-19T00:27:29.825-08:00CEJA HISTÓRIA ONLINECEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-67408108651222429442013-07-04T21:35:00.001-07:002013-07-04T22:20:37.380-07:00Os protestos e manifestos no mundo / Prof, Silvanir<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<img alt="" class="rg_hi uh_hi" data-height="189" data-width="267" height="189" id="rg_hi" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTOFjpo-Yz59KL09vxXtJLDmYcPogngImEeIbtEuDDjt0XNCEPMJQ" style="height: 189px; width: 267px;" width="267" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<em><strong> O MUNDO EVOLUIU E AS PESSOAS TAMBÉM </strong></em><br />
<br />
<strong><em> FIQUE ATENTO !</em></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hoje não podemos mais nos limitar com o que a contece no nosso país, temos que ter uma visão global dos acontecimentos. Veja a sitaução do Egito, nunca se imaginva que o Egito viveria momentos tão relevantes como viveu nos últimos dias, o povo na rua para protestar contra o atual governo, os militares sendo aplaudidos, quem diria que a nível mundial tanta coisa aconteceria ao mesmo tempo.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
É bom ficarmos ligados para o <strong>ENEM</strong>, pois os acontecimentos atuais são temas que com certeza estarão nas provas. Para sabermos mais não existe segredo, é somente: <strong>LEITURA</strong>. Com a leitura conseguimos compreender melhor o que se passa no mundo. Está ataulizado com os acontecimentos políticos, sociais e educacionais é de suma importância para ficarmos atualizados sobre o que acontece no Brasil e no mundo.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
O Brasil está caminhando para um <strong>plebiscito</strong> sobre as reformas políticas, no Ceará foi aprovado a Lei da Ficha Limpa para cargos de confiança no serviço público. O café ainda é um produto carissímo e rende muito para fazendeiros e comerciantes do produto, o índice de violência adotado por alguns que se infiltram nos movimentos e protestos e acabam com a imagem de luta e desejo de mudança do povo, o Projeto de Lei criado por um senador com o tema: <strong>Cura</strong> <strong>Gay</strong>, a Copa das Confederações x Movimentos e Protestos em todo país. <strong>U<em>fa</em></strong>! Quanta coisa, por isso é melhor professores e alunos ficarem atentos para tudo que acontece no Brasil e no mundo, para não ficarmos alheios em um mundo que os acontecimentos surgem aceleradamente, essa dinâmica das noticias chegarem rapidinho na televisão, jornais, revistas e sem dúvida no meio de comunicação mais rápido da atualidade, a <em><strong>internet,</strong></em> chamanos de, <strong><em>Globalização.</em></strong><br />
<em><strong> </strong></em><br />
<em><strong> Professora, Silvanir Oliveira</strong></em></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-44627632126920028002013-06-20T16:02:00.000-07:002013-07-04T21:39:25.364-07:00O Brasil do Século XXI / Prof, Silvanir<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtgCLNIwhntA7AWDbpIbwyTWw2fgHhMuul_P6beyMOScuCOw423KsTAoOA3PmZadqAQojC0Rp63N55rlOzSg07oQNbrCxwTDFECTSpX7jaKaxUHauUlfxhy7LwMwLndtFVNI-KwkxOl2s/s1600/zzz.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtgCLNIwhntA7AWDbpIbwyTWw2fgHhMuul_P6beyMOScuCOw423KsTAoOA3PmZadqAQojC0Rp63N55rlOzSg07oQNbrCxwTDFECTSpX7jaKaxUHauUlfxhy7LwMwLndtFVNI-KwkxOl2s/s320/zzz.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Desde a chegada da família real ao Brasil muitas mudanças ocorreram para beneficio de alguns privilegiados. Os brasileiros mais humildes ficaram à margem da sua própria história e, com isso foram se formando classes sociais que começavam a enxergar que o Brasil pertencia a todos e não apenas à alguns. </div>
<div style="text-align: justify;">
Passados alguns anos ou melhor, muitos anos, a história parece se repetir, agora com novos personagens e espaços contemporâneos. Se acreditava que após a ditadura militar os "grandes "não se fariam tão presentes no cenário político brasileiro. Tínhamos a confiança de estarmos caminhando para uma nova realidade, uma nova história. </div>
<div style="text-align: justify;">
Será que nos enganamos ? Será que tentaram nos enganar? Será que ainda pensam que podem nos manipular com a política do pão e circo ? Em pleno Século XXI, o Brasil que deveria ser um país com saúde e educação para todos, retorna à história antiga,precisando de protestos para abrir os olhos das autoridades para o caos que se encontra o povo, que se encontra a nação. Em pleno desenvolvimento econômico a sociedade brasileira está carente de atenção, de compromisso daqueles que foram escolhidos para nos representar.</div>
<div style="text-align: justify;">
"<b>Brasil gigante pela própria natureza</b> " não se pode tornar pequeno nas mãos daqueles que só querem explorá-lo. O povo acordou, agora falta as autoridades perceberem que não estão vivendo um pesadelo com os manifestos e sim, presenciando um povo ciente dos seus direitos e cobrando daqueles que nos representam, compromisso e responsabilidade com o povo. </div>
<div style="text-align: center;">
<u><b>" O gigante acordou " </b></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b> Prof. Silvanir Oliveira </b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-53168408269534739772013-06-20T15:53:00.006-07:002013-06-20T15:53:59.550-07:00Temas para treinar a redação do ENEM 2013<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Atualidades: Possiveis temas que podem cair na redação do ENEM 2013</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<h3>
1. Álcool e direção: combinação fatal</h3>
<h3>
2. Casamento gay</h3>
<h3>
3. O petróleo do pré-sal brasileiro</h3>
<h3>
4. A lei de cotas nas universidades</h3>
<h3>
5. Redução da maioridade penal</h3>
<h3>
</h3>
<h3>
Professoras: Socorro Feitosa e Elimara Oliveira </h3>
<h3>
</h3>
<h3>
</h3>
<h3>
</h3>
<h3>
</h3>
<h3>
</h3>
<h3>
</h3>
CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-41649479588102416222013-06-20T15:35:00.000-07:002013-06-20T15:50:23.973-07:00<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXe9wAg4-jZsOXqiGz93sJdPg3e8prRJ1SPuRrGh-O8GLkVijUBfqQiz956HsMez1th77WRpIBykIt75KXYeKRcuYFrCIwxZPVOB0mg4bBKDVtuZ1vf_rt6CvTvZAmENbnt6hcZY-7w4A/s1600/animais_acao_41.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXe9wAg4-jZsOXqiGz93sJdPg3e8prRJ1SPuRrGh-O8GLkVijUBfqQiz956HsMez1th77WRpIBykIt75KXYeKRcuYFrCIwxZPVOB0mg4bBKDVtuZ1vf_rt6CvTvZAmENbnt6hcZY-7w4A/s320/animais_acao_41.gif" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b><span style="font-size: large;">sites para estudo sobre atualidade.</span></b><br />
http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/index.htm<br />
http://willianscelestino.wordpress.com/<br />
http://questoesconcursos.blogspot.com.br/2011/04/cultura-geral-atualidades-para-concurso.html<br />
http://guiadoestudante.abril.com.br/estudar/historia/<br />
http://www.curso-objetivo.br/vestibular/simulados/historia.aspx (SIMULADO DE HISTÓRIA) CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-37066713807412613272013-06-06T16:42:00.002-07:002013-06-06T16:42:57.565-07:00História - Ensino Médio - Prof: Silvanir<br />
<i><br /></i>
<i><b> <span style="font-size: large;"> História - </span></b></i><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><i><b> Ensino Médio - </b></i></span><br />
<br />
<u><b>Módulo I </b></u><br />
<br />
<br />
<br />
<b>Unidade 1:</b> Introdução conceitual ao estudo de História<br />
<br />
<b>Unidade 2: </b>Transformações econômicas , sociais e políticas de civilizações<br />
antigas<br />
<br />
<b>Unidade 3: </b>A Pré-História<br />
<br />
<b>Unidade 4: </b>A antiguidade Oriental, África Subsaariana, Antiguidade <br />
Clássica <br />
Antiguidade Extremo- Oriental<br />
<br />
<b>Unidade 5:</b> Idade Média<br />
Alta Idade Média<br />
Baixa Idade Média<br />
África antes dos europeus<br />
<br />
<br />
<u><b>Módulo II </b></u><br />
<br />
<b>Unidade 1: </b>Idade Moderna: os novos europeus<br />
<br />
<ul>
<li>A formação do Estado nacional e o absolutismo </li>
<li>O mercantilísmo e as grandes navegações </li>
<li>As reformas religiosas e a Contrarreforma </li>
<li>A colonização das Américas</li>
<li>O Brasil Colonial </li>
</ul>
<br />
<b> Unidade 2 -</b> Idade Moderna: uma era de recoluções<br />
<br />
<ul>
<li> A Revolução Inglesa </li>
<li> A Independência dos Estados Unidos </li>
<li> A Revolução Francesa </li>
<li> O Império napoleônico </li>
<li> As revoluções liberais </li>
<li> A crise do sistema co0lonial e a Independência do Brasil </li>
</ul>
<br />
<b>Unidade 3: </b>Idade Moderna: o triunfo burguês<br />
<br />
<ul>
<li> A Revolução Industrial </li>
<li>O Liberalismo e o Socialismo </li>
<li>O Imperialismo e o Neocolonialismo </li>
<li>O Brasil Imperial </li>
</ul>
<br />
<u> </u><b> <u>Módulo III</u> </b><br />
<b><br /></b>
<b> Unidade 1:</b> Idade Contemporânea: a transição do século XIX para o<br />
século XX<br />
<br />
<ul>
<li>O Brasil: a Primeira República </li>
<li>A Belle Époque </li>
<li>A Paz Armada </li>
<li>A I Guerra Mundial </li>
<li>O Período entre-guerras </li>
<li>A II Guerra Mundial </li>
</ul>
<b>Unidade 2: </b>Idade Contemporânea: a Guerra Fria<br />
<br />
<ul>
<li>O início e as fases da Guerra Fria </li>
<li>O processo de descolonização da Áfriaca e da Ásia </li>
<li>Os regimes militares na América Latina </li>
</ul>
<br />
<b> Unidade 3: </b>Idade Contemporãnea: o tempo recente<br />
<br />
<ul>
<li>O colapso do bloco soviético e o fim da Guerra Fria </li>
<li>O Neoliberalismo </li>
<li>A Pós-modernidade e a globalização </li>
<li>A redemocratização do Brasil </li>
</ul>
CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-84257449952990176602013-06-06T16:35:00.001-07:002013-06-20T15:11:44.020-07:00Material de Estudo para o ENEM 2013<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }td p { margin-bottom: 0cm; }</style>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY15mUzQkEUbN1CQ5UZem6BqltVbpqvvC3_7No6dHE4RWzp7QX2xqp9ocBCGMzf44-75jj8X3EMP0nCPYWbxYj6-UZwte-6MJ1ac29A_sN104cUjB5fBQrNXu8npk7WLZ03zZ_dVx3_Dc/s1600/238.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY15mUzQkEUbN1CQ5UZem6BqltVbpqvvC3_7No6dHE4RWzp7QX2xqp9ocBCGMzf44-75jj8X3EMP0nCPYWbxYj6-UZwte-6MJ1ac29A_sN104cUjB5fBQrNXu8npk7WLZ03zZ_dVx3_Dc/s1600/238.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">Professoras: Socorro Feitosa e Elimara Oliveira</a></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: navy; font-size: large;">
</span><span style="color: navy; font-size: large;"><b> </b></span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY15mUzQkEUbN1CQ5UZem6BqltVbpqvvC3_7No6dHE4RWzp7QX2xqp9ocBCGMzf44-75jj8X3EMP0nCPYWbxYj6-UZwte-6MJ1ac29A_sN104cUjB5fBQrNXu8npk7WLZ03zZ_dVx3_Dc/s1600/238.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY15mUzQkEUbN1CQ5UZem6BqltVbpqvvC3_7No6dHE4RWzp7QX2xqp9ocBCGMzf44-75jj8X3EMP0nCPYWbxYj6-UZwte-6MJ1ac29A_sN104cUjB5fBQrNXu8npk7WLZ03zZ_dVx3_Dc/s320/238.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="color: navy;"><span style="font-size: large;"><b>Revolução
Industrial</b></span></span><span style="color: navy;"><span style="font-size: x-large;"><br /></span></span></div>
<center>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 89%px;">
<col width="213*"></col>
<col width="43*"></col>
<tbody>
<tr>
<td style="border: medium none; padding: 0cm;" width="83%"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-right: 0.79cm;">
<br /></div>
</td>
<td style="border: medium none; padding: 0cm;" width="17%"><div class="western">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border: medium none; padding: 0cm;" width="100%"><div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-right: 0.79cm;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</center>
<div class="western">
<span style="font-size: large;"><span style="color: navy;"><b>Introdução</b></span><span style="color: navy;">
</span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
A Revolução Industrial foi uma mudança na forma de produção de
mercadorias ocorrida em meados do século XIX. Com origem na
Inglaterra, revolucionou o modo de produção com o uso de máquinas
à vapor e transformações no sistema de trabalho da época. Essa
transformação foi um marco decisivo na história e suas
consequências sentimos até os dias atuais.
</div>
<div class="western">
<span style="color: navy;"><span style="font-size: large;"><b>Principais
consequências da Revolução Industrial</b></span></span><span style="color: navy;"><span style="font-size: x-large;"><b><br /></b></span></span><span style="color: navy;"><span style="font-size: x-large;"><br /></span></span><span style="color: navy;"><span style="font-size: medium;">-
Diminuição do trabalho artesanal e aumento da produção de
mercadorias manufaturadas em máquinas; </span></span>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Criação de grandes empresas com a utilização em massa de
trabalhadores assalariados;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Aumento da produção de mercadorias em menos tempo;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Maior concentração de renda nas mãos dos donos das indústrias;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Avanços nos sistemas de transportes (principalmente ferroviário e
marítimo) à vapor;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Desenvolvimento de novas máquinas e tecnologias voltadas para a
produção de bens de consumo;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Surgimento de sindicatos de trabalhadores com objetivos de defender
os interesses da classe trabalhadora;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Aumento do êxodo rural (migração de pessoas do campo para as
cidades) motivado pela criação de empregos nas indústrias;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Aumento da poluição do ar com a queima do carvão mineral para
gerar energia para as máquinas;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Crescimento desordenado das cidades, gerando problemas de
submoradias;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Aumento das doenças e acidentes de trabalhos em função das
péssimas condições de trabalho nas fábricas;
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
- Uso em grande quantidade de mão-de-obra infantil nas fábricas.
</div>
CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-75002155451713415302013-06-06T16:24:00.001-07:002013-06-20T15:08:45.105-07:00Material de Estudo para o ENEM<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; color: red; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>Professoras:<span style="font-size: large;"> </span></b></span><span style="font-size: large;">Socorro Feitosa e Elimara Oliveira</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; color: red; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDqpcpJ5X5RFoEQODapuqDNoMhp4x3JAxrH1idZFuAVX-ppMWMOQwXsYvchhNJ-WItLfvWeenwJ4dRuDYeaLxL6nrAhQZq7CNxsOlBYHrub-8pOr_e6Cy_lUVEGyqMq1MrmyFiGEO7R-Q/s1600/Guerra-Fria-4-300x229.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDqpcpJ5X5RFoEQODapuqDNoMhp4x3JAxrH1idZFuAVX-ppMWMOQwXsYvchhNJ-WItLfvWeenwJ4dRuDYeaLxL6nrAhQZq7CNxsOlBYHrub-8pOr_e6Cy_lUVEGyqMq1MrmyFiGEO7R-Q/s1600/Guerra-Fria-4-300x229.jpg" /></a></div>
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: navy;"><span style="font-size: x-large;"> Guerra
Fria</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="color: red;">
<span style="font-size: large;">
<b>Introdução</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">A Guerra Fria tem início
logo após a <a href="http://www.suapesquisa.com/segundaguerra">Segunda
Guerra Mundial</a>, pois os Estados Unidos e a União Soviética vão
disputar a hegemonia política, econômica e militar no mundo.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">A União Soviética possuía
um sistema socialista, baseado na economia planificada, partido único
(Partido <a href="http://www.suapesquisa.com/geografia/socialismo">Comunista</a>),
igualdade social e falta de democracia. Já os Estados unidos, a
outra potência mundial, defendia a expansão do <a href="http://www.suapesquisa.com/capitalismo">sistema
capitalista</a>, baseado na economia de mercado, sistema democrático
e propriedade privada. Na segunda metade da década de 1940 até
1989, estas duas potências tentaram implantar em outros países os
seus sistemas políticos e econômicos.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">A definição para a
expressão guerra fria é de um conflito que aconteceu apenas no
campo ideológico, não ocorrendo um embate militar declarado e
direto entre <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/eua">Estados
Unidos</a> e URSS. Até mesmo porque, estes dois países estavam
armados com centenas de mísseis nucleares. Um conflito armado direto
significaria o fim dos dois países e, provavelmente, da vida no
planeta Terra. Porém ambos acabaram alimentando conflitos em outros
países como, por exemplo, na Coreia e no Vietnã.</span><b><span style="font-size: small;"><br /></span><br />Paz
Armada</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">Na verdade, uma expressão explica muito bem este período: a
existência da Paz Armada. As duas potências envolveram-se numa
corrida armamentista, espalhando exércitos e armamentos em seus
territórios e nos países aliados. Enquanto houvesse um equilíbrio
bélico entre as duas potências, a paz estaria garantida, pois
haveria o medo do ataque inimigo. </span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">Nesta época, formaram-se
dois blocos militares, cujo objetivo era defender os interesses
militares dos países membros. A </span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"><b><a href="http://www.suapesquisa.com/o_que_e/otan.htm">OTAN</a>
- Organização do Tratado do Atlântico Norte </b></span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">(surgiu
em abril de 1949) era liderada pelos Estados Unidos e tinha suas
bases nos países membros, principalmente na Europa Ocidental. O
</span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"><b>Pacto de
Varsóvia</b></span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">
era comandado pela União Soviética e defendia militarmente os
países socialistas.</span><span style="font-size: small;"><br /><b>Alguns países membros da
OTAN</b> : Estados Unidos, Canadá, Itália, Inglaterra, Alemanha
Ocidental, França, Suécia, Espanha, <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/belgica">Bélgica</a>,
<a href="http://www.suapesquisa.com/paises/holanda">Holanda</a>,
<a href="http://www.suapesquisa.com/paises/dinamarca">Dinamarca</a>,
Áustria e <a href="http://www.suapesquisa.com/grecia">Grécia</a>.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;"><b>Alguns países membros do Pacto de Varsóvia</b> : URSS, Cuba,
<a href="http://www.suapesquisa.com/historia/china">China</a>, <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/coreia_do_norte">Coreia
do Norte</a>, <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/romenia">Romênia</a>,
Alemanha Oriental, Albânia, Tchecoslováquia e <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/polonia">Polônia</a>.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>Corrida Espacial </b>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">
EUA e URSS travaram uma disputa muito grande no que se refere aos
avanços espaciais. Ambos corriam para tentar atingir objetivos
significativos nesta área. Isso ocorria, pois havia uma certa
disputa entre as potências, com o objetivo de mostrar para o mundo
qual era o sistema mais avançado. No ano de 1957, a URSS lança o
foguete Sputnik com um cão dentro, o primeiro ser vivo a ir para o
espaço. Doze anos depois, em 1969, o mundo todo pôde acompanhar
pela televisão a chegada do homem a lua, com a missão espacial
norte-americana.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>Caça às Bruxas </b>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">Os EUA liderou uma forte política de combate ao <a href="http://www.suapesquisa.com/o_que_e/comunismo.htm">comunismo</a>
em seu território e no mundo. Usando o <a href="http://www.suapesquisa.com/musicacultura/cinema_brasileiro.htm">cinema</a>,
a televisão, os jornais, as propagandas e até mesmo as histórias
em quadrinhos, divulgou uma campanha valorizando o "american way
of life". Vários cidadãos americanos foram presos ou
marginalizados por defenderem idéias próximas ao socialismo. O
Macartismo, comandado pelo senador republicano Joseph McCarthy,
perseguiu muitas pessoas nos EUA. Essa <a href="http://www.suapesquisa.com/o_que_e/ideologia.htm">ideologia</a></span>
também chegava aos países aliados dos EUA, como uma forma de
identificar o socialismo com tudo que havia de ruim no planeta.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">
Na URSS não foi diferente, já que o Partido Comunista e seus
integrantes perseguiam, prendiam e até matavam todos aqueles que não
seguiam as regras estabelecidas pelo governo. Sair destes países,
por exemplo, era praticamente impossível. Um sistema de investigação
e espionagem foi muito usado de ambos os lados. Enquanto a espionagem
norte-americana cabia aos integrantes da CIA, os funcionários da KGB
faziam os serviços secretos soviéticos.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>A divisão da Alemanha</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
A<span style="font-size: small;">pós a Segunda Guerra, a <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/alemanha/historia_alemanha.htm">Alemanha</a>
foi dividida em duas áreas de ocupação entre os países
vencedores. A República Democrática da Alemanha, com capital em
Berlim, ficou sendo zona de influência soviética e, portanto,
socialista. A República Federal da Alemanha, com capital em Bonn
(parte capitalista), ficou sob a influência dos países
capitalistas. A cidade de Berlim foi dividida entre as quatro forças
que venceram a guerra: URSS, EUA, <a href="http://www.suapesquisa.com/paises/franca">França</a>
e Inglaterra. Em 1961 foi levantado o Muro de Berlim, para dividir a
cidade em duas partes: uma capitalista e outra socialista.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>"Cortina de Ferro"</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">Em 1946, Winston Churchill (primeiro ministro britânico) fez um
famoso discurso nos Estados Unidos, usando a expressão "Cortina
de Ferro" para se referir à influência da União Soviética
sobre os países socialistas do leste europeu. Churchill defendia a
ideia de que, após a Segunda Guerra Mundial, a URSS tinha se tornado
a grande inimiga dos valores ocidentais (democracia e liberdade,
principalmente).</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>Plano Marshall e COMECON</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">As duas potências desenvolveram planos para desenvolver
economicamente os países membros. No final da década de 1940, os
EUA colocaram em prática o Plano Marshall, oferecendo ajuda
econômica, principalmente através de empréstimos, para reconstruir
os países capitalistas afetados pela Segunda Guerra Mundial. Já o
COMECON foi criado pela URSS em 1949 com o objetivo de garantir
auxílio mútuo entre os países socialistas.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>Envolvimentos Indiretos</b>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>Guerra da Coreia</b> : <span style="font-size: small;">Entre os anos de 1951 e 1953 a Coreia foi
palco de um conflito armado de grandes proporções. Após a
Revolução Maoista ocorrida na China, a Coreia sofre pressões para
adotar o sistema socialista em todo seu território. A região sul da
Coreia resiste e, com o apoio militar dos Estados Unidos, defende
seus interesses. A guerra dura dois anos e termina, em 1953, com a
divisão da Coreia no paralelo 38. A Coreia do Norte ficou sob
influência soviética e com um sistema socialista, enquanto a Coreia
do Sul manteve o sistema capitalista.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.suapesquisa.com/historia/guerra_do_vietna.htm"><span style="font-family: Times New Roman;"><b>Guerra
do Vietnã</b></span></a></span><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">:
<span style="font-size: large;">Este conflito ocorreu entre 1959 e 1975 e contou com a intervenção
direta dos EUA e URSS. Os soldados norte-americanos, apesar de todo
aparato tecnológico, tiveram dificuldades em enfrentar os soldados
vietcongues (apoiados pelos soviéticos) nas <a href="http://www.suapesquisa.com/geografia/florestas_tropicais.htm">florestas
tropicais</a> do país. Milhares de pessoas, entre civis e militares
morreram nos combates. Os EUA saíram derrotados e tiveram que
abandonar o território vietnamita de forma vergonhosa em 1975. O
<a href="http://www.suapesquisa.com/paises/vietna/">Vietnã</a>
passou a ser socialista. </span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<b>Fim da Guerra Fria</b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 1.32cm; margin-right: 1.32cm;">
<span style="font-size: small;">A falta de democracia, o atraso econômico e a crise nas repúblicas
soviéticas acabaram por acelerar a crise do socialismo no final da
década de 1980. Em 1989 cai o Muro de Berlim e as duas Alemanhas são
reunificadas. No começo da década de 1990, o então presidente da
União Soviética Gorbachev começou a acelerar o fim do socialismo
naquele país e nos aliados. Com reformas econômicas, acordos com os
EUA e mudanças políticas, o sistema foi se enfraquecendo. Era o fim
de um período de embates políticos, ideológicos e militares. O
capitalismo vitorioso, aos poucos, iria sendo implantado nos países
socialistas.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-left: 0.93cm; margin-right: 1.32cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-39331334796906453772012-01-05T05:00:00.000-08:002012-01-05T05:35:46.027-08:00Tema: A importância da eletrônica na sociedade.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbB8CaxJEcIm-xTPB1F6QtHiedoLWy1AbNlJe_nE2dA-Oi0SMtVEYJOJGG4F0xEGjc2D6FWgNUqfwKl1BZFlvWFKKFMN2QWy43bJGN9ujptsHJdhaXfSW9IbDnnpv6gMV5c67OJnLKhRk/s1600/foto+2.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 480px; height: 302px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbB8CaxJEcIm-xTPB1F6QtHiedoLWy1AbNlJe_nE2dA-Oi0SMtVEYJOJGG4F0xEGjc2D6FWgNUqfwKl1BZFlvWFKKFMN2QWy43bJGN9ujptsHJdhaXfSW9IbDnnpv6gMV5c67OJnLKhRk/s320/foto+2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5694136077782836178" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />1.Introdução.<br /><br />Eletrônica e o campo da ciência e da engenharia que trata dos dispositivos de sua utilização. É a parte da física que estuda e utiliza as variações de grandeza elétricas para captar, transmitir e processar informações.<br /><br />2. Aplicações.<br /><br />Os aparelhos eletrônicos tem numerosas aplicações no nosso dia a dia, como o sistema de Telecomunicação, Radiodifusão, Televisão, Eletromedicina, sistemas de aplicações industriais e outros.<br /><br />Produção Eletrônica.<br /><br />Vale lembrar que durante a Primeira Guerra Mundial (1914 a 1918), já aviam encontrado aplicações para uma das primeiras descobertas que é a radiocomunicação, porém o surgimento da industria industria eletrônica só aconteceu em 1922, com o advento das emissões radiofônicas.<br /><br />Produção de consumo<br /><br />Entre 1922 e 1960 o total anual de vendas de equipamentos subiu de U$ 60 milhões para U$ 10,2 bilhões.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0qNdvVSz3L9p4k9Z_I4IsQDhJ6ObUX1zCvgttzODkE6uUsv0dyMPnu93MTNIRRA8aEVHhnggwney_yEMPM0EqM5gKt9qusk7PBjqAPyexBzf96TBtIRMoD5ePuSzZYOkn85ZfIO8hT88/s1600/foto+3.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 178px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0qNdvVSz3L9p4k9Z_I4IsQDhJ6ObUX1zCvgttzODkE6uUsv0dyMPnu93MTNIRRA8aEVHhnggwney_yEMPM0EqM5gKt9qusk7PBjqAPyexBzf96TBtIRMoD5ePuSzZYOkn85ZfIO8hT88/s320/foto+3.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5694137084284135106" border="0" /></a><br />Descarte.<br /><br />A conclusão dessa parte é que é necessário uma grande mobilização da opinião pública para apressar a aprovação da política nacional de resíduos sólidos, e que há que se pensar seriamente na regulamentação e fiscalização da reciclagem efetiva de eletroeletrônicos.<br /><br />Reuso.<br /><br />No chamado Cedir (Centro de Descarte e Reuso de Resíduos de Informática), que conta com cinco funcionários e teve investimento inicial de R$ 250 mil, três técnicos trabalham para desmontar toneladas de equipamentos. Essas peças -- que vão desde cobiçadas placas com fios de ouro até parafusos -- serão utilizadas em computadores remanufaturados ou vendidas para empresas de reciclagem de materiais específicos.<br /><br />Reciclagem.<br /><br />Acontece é que as empresas de reciclagem normalmente são especializadas, ou seja, só reciclam plásticos ou metais, não os dois juntos. Sendo assim, separar se torna uma boa alternativa para aproveitar o máximo do seu lixo eletrônico.<br /><br />Professor: Antonio Danilo Sousa Freitas<br />Aluno: Francisco Lucas Porfirio Justa<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6-7RvjZ4oZvrKkOwbNJjzby4RDQ3hs-toov0kFcyGu0xtd5bAll2IFQuwZ_kf52OZe6ohZ01sUKXFdEh8yCPm0T-5vEmL0xkHaRzsVH3spbQn6So2lmTLUzAHYh9uInIsi22vxXxHYCc/s1600/foto+5.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 218px; height: 162px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6-7RvjZ4oZvrKkOwbNJjzby4RDQ3hs-toov0kFcyGu0xtd5bAll2IFQuwZ_kf52OZe6ohZ01sUKXFdEh8yCPm0T-5vEmL0xkHaRzsVH3spbQn6So2lmTLUzAHYh9uInIsi22vxXxHYCc/s320/foto+5.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5694137914614409122" border="0" /></a><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinuGIdbzqsXUB_dib_080aShRQ5yexQn4MXouyzaSe6usOQeTI7aGMM2cybVzhB-gu6hjdCadD65euR7nScYDdghc7lVsyGRxGMAAA2iDiN2UVz8AO-STNoocUzCSl5Bw3T1P7jcuEWxg/s1600/foto+6.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 200px; height: 165px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinuGIdbzqsXUB_dib_080aShRQ5yexQn4MXouyzaSe6usOQeTI7aGMM2cybVzhB-gu6hjdCadD65euR7nScYDdghc7lVsyGRxGMAAA2iDiN2UVz8AO-STNoocUzCSl5Bw3T1P7jcuEWxg/s320/foto+6.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5694138127678593746" border="0" /></a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhtXgrOt_q-sRwc9v61Z7028adRWf5l69wWI25a2kN_svVzbZSMIjerhbATRcLlvVqCNpc9jwFph3uRMveaVUSGn0RqUHWDRETan4yJfbINj9SJbd8zIvXsTms5r-KOW-kA44G7qEAr8A/s1600/foto+7.jpg"><img style="cursor: pointer; width: 412px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhtXgrOt_q-sRwc9v61Z7028adRWf5l69wWI25a2kN_svVzbZSMIjerhbATRcLlvVqCNpc9jwFph3uRMveaVUSGn0RqUHWDRETan4yJfbINj9SJbd8zIvXsTms5r-KOW-kA44G7qEAr8A/s320/foto+7.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5694138210039524242" border="0" /></a>CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-30407384677376970142011-09-01T15:01:00.000-07:002011-09-01T16:52:46.777-07:00A HISTÓRIA A CAMINHO DO ENEM<div style="text-align: justify;"> Nos últimos meses a grande preocupação dos alunos do Ensino Médio é a preparação para o ENEM. Sem dúvida é um grande avanço educacional para alunos que desejam ingressar na faculdade, e um desafio para os professores que têm como objetivo ver seus alunos cursando o nível superior.
<br />
<br />Pensando nisso, o sistema presencial da Escola CEJA também está caminhando sob uma visão diferenciada a respeito da disciplina de história, hoje não mais se pode conhecer história sem antes contextualizá-la. Estando com o foco no <span style="font-weight: bold;">ENEM, </span>separamos ( professora e alunos )conteúdos de história para serem trabalhados em sala de aula.
<br /></div>
<br />Portanto, demos início as aulas de História a Caminho do ENEM
<br />
<br /><span style="font-weight: bold;">Professora: Silvanir Silva de Oliveira - sistema presencial - noturno</span>
<br />
<br /><span style="font-weight: bold;">Conteúdos Estudados: </span>Feudalismo;
<br /> A transição do feudalismo para o capitalismo;
<br /> As etapas do capitalismo e Estados Nacionais Modernos.
<br />
<br /><span style="font-weight: bold;">Dia 30 de agosto ( Terça-feira)</span>
<br />
<br /><span style="font-weight: bold;">Conteúdo: </span>Estado Absolutista
<br />
<br /><span style="font-weight: bold;">Objetivos:</span> Desenvolver a leitura e o trabalho em grupo;
<br /> Trabalhar o surgimento do Estado Absolutista;
<br /> Conhecer o processo histórico e político do absolutismo.
<br />
<br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Metodologia/atividades:</span> expor um exercício de aprendizagem no quadro antes de explanar sobre o conteúdo, após a cópia do exercício solicitar que os alunos formem grupos com no máximo 04 pessoas, em seguida pedir que leiam o conteúdo e depois realizem o exercício. ( <span style="font-weight: bold;">O professor sempre fazendo intervenção em cada grupo para auxiliar nas dúvidas existentes ).</span>
<br />
<br />Após atividade concluída, solicitar que um aluno de um dos grupos faça uma apresentação sobre o conteúdo estudado. O professor deverá observar o nível de compreensão do aluno e interagir com os outros para melhor compreensão.O professor deverá concluir a aula indagando aos alunos a importância do estudo da história contextualizada para melhor compreensão e desenvolvimento no aprendizado de cada um.
<br /></div>
<br /><span style="font-weight: bold;">Avaliação:</span> participativa ( verificando participação, envolvimento na atividade, interação no grupo).
<br />
<br />CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-8973705220588986532011-08-26T14:56:00.001-07:002011-11-21T14:27:33.717-08:00A Historia e a Evolução da Humanidade<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style><p class="western" style="margin-bottom: 0cm;font-family:webdings;"><span style="font-size:85%;"></span></p><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;"></span> <p class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; font-family: times new roman;font-family:webdings;"><span style="font-size:100%;"><strong></strong></span></p></div><div style="text-align: justify;">Em nossas primeiras descobertas humanas da importância de viver em grupo, percebemos que o homem não se desenvolveu sozinho, ele necessitou conhecer e conviver com outras pessoas e culturas para compreender a enorme diversidade existente no mundo. Pensando nisso, é que a história busca explicar o desenvolvimento humano para entendermos melhor nossa posição como sujeito da nossa própria história. Portando, a ciência humana como o próprio nome diz, deseja que o ser humano tenha um conhecimento de sua história social, política e econômica para ser inserido como participante e não mero espectador da evolução do mundo e do homem. Com carinho <br /></div><br />Profª Silvanir Oliveira - CEJA - Sistema Presencial.<div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"><p class="western" style="margin-bottom: 0cm;font-family:webdings;"><span style="font-size:100%;"><strong></strong></span></p></div><span style="font-size:85%;"></span>CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1717446747465711393.post-62075084187262637142010-06-17T16:47:00.000-07:002011-12-15T14:10:03.374-08:00Minha apresentação pessoal Danilo Freitas<div style="text-align: justify;">Olá! eu sou Danilo Freitas, um dos professores da escola CEJA, leciono na area de Ciências Humanas, trabalho no semi presencial e no presencial do anexo Frei Policarpo, onde funciona três turmas sendo uma de ensino fundamental e as outras duas de ensino médio.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Sempre que possivel estarei postando novidades e aceitando ideias para desenvolver um otimo trabalho em sala de aula.<br /></div>CEJA HISTÓRIA ONLINEhttp://www.blogger.com/profile/04403687622747086438noreply@blogger.com0